模块 1 / 第 1 课，共 30 课30 分钟
从一个问题开始
为什么要把星光展开？
天文学家为什么愿意把一个光点展开成光谱？
追踪星光从望远镜影像进入光谱仪，直到探测器位置变成波长测量。
完成本课后，你将能够
追踪星光从望远镜影像进入光谱仪，直到探测器位置变成波长测量。
- 01解释「为什么要把星光展开？」背后的核心测量。
- 02使用本课符号与单位，同时保留它们代表的物理意义。
- 03区分直接测量、计算结果、模型推断与仍未确定的部分。
光谱就是按照波长整理后的光
普通影像主要保留光从天空哪个位置抵达；光谱仪则主动牺牲部分空间信息，把光按照波长展开。
结果不只是一张彩虹图：探测器上的每个位置经过校准后，都能对应一个带有强度与不确定性的波长测量。
四个站点把一束光变成测量
入射狭缝先选取目标的一小段光；棱镜或衍射光栅把不同波长送往不同方向；探测器记录分开的光落在哪里。
接着利用校准灯、已知参考特征与仪器模型，把探测器像素转换成波长，并修正仪器对不同波长的接收效率。
原始探测器位置还不是波长
原始探测画面会包含偏置、暗电流、宇宙线事件、灵敏度差异、光学变形，以及还未校准的位置坐标。
可重复验证的光谱必须把原始数据、校准文件、处理选择、波长解、不确定性与来源记录连接起来。
互动概念实验
追踪星光怎样成为校准光谱
检查狭缝、光栅、探测器与校准分别贡献什么，再解释为什么结果是一项测量，而不是装饰彩虹。
互动光谱仪流程
让光信号逐站经过光谱仪
选择每一个站点，查看它接收到什么，又交给下一站什么。这条顺序会避免把原始探测图样误认为完成的科学光谱。
选出一束窄光
开口限制进入的光，避免附近位置过度混在一起。
这一站交出什么？一条受到控制的目标入射光。
证据链原始探测图样 → 校准后的波长测量
任务交接
为什么探测器上的图样还不是最终可分析的科学光谱？
来源与证据边界
本页解释由 Vastward 独立编写，并使用下方官方与研究资料核对。每项来源只支持证据链中的特定部分。